Unterstützte Kommunikation & Assistive Technologien

Unsere Beratungen in den Bereichen Unterstützte Kommunikation (UK) und Assistive Technologien (AT) verfolgen das Ziel, individuelle Ausdrucksmöglichkeiten zu erweitern, Selbstständigkeit zu stärken und eine gleichberechtigte Teilnahme am Unterricht zu ermöglichen. Dabei werden technische und nicht-technische Hilfsmittel sorgfältig ausgewählt, angepasst und in enger Zusammenarbeit mit Lehrkräften, Therapeut*innen, Eltern und Bezugspersonen in den Schulalltag integriert.

Kontakt zu Menschen aufzunehmen, in Beziehung zu treten, miteinander zu kommunizieren und die Welt mitzugestalten sind menschliche Grundbedürfnisse. Deshalb ist uns die Förderung und Unterstützung der kommunikativen Fähigkeiten aller Schüler*innen, die nicht sprechen, wichtig.

Unterstützte Kommunikation (UK) ist der Fachbereich zur kommunikativen Förderung
nicht (verständlich) sprechender Kinder, Jugendlicher und Erwachsener. Häufig haben diese Menschen zusätzlich motorische, kognitive oder sozialemotionale Beeinträchtigungen.

Kommunikation ist ein grundlegendes menschliches Bedürfnis. Schüler*innen, die nicht oder nicht verständlich sprechen, erhalten an unserer Schule gezielte Unterstützung im Bereich der Unterstützten Kommunikation (UK). Ziel ist es, eine erhebliche Verbesserung ihrer Verständigung zu erreichen und so die gesellschaftliche Teilhabe zu stärken.

Der Förderansatz der Unterstützten Kommunikation ermöglicht:

• selbstständig Kontakt zur Umgebung aufzunehmen

• Bedürfnisse zu äußern

• von Erlebnissen und Eindrücken zu erzählen

• Gefühle auszudrücken

Dies geschieht durch den Einsatz von:

• körpereigenen Ausdrucksformen: Blickbewegungen, Gesten und Gebärden, Mimik, Körperspannung

• nichtelektronischen Hilfen: Bildkarten, Kommunikationstafeln

• elektronischen Hilfsmitteln: Sprachausgabegeräte, Sprachcomputer, Augensteuerung, Taster

Unterstützte Kommunikation ist Bestandteil des Unterrichts . Viele Schüler*innen benötigen zusätzliche Einzelförderung oder Förderung in Kleingruppen.

Ein interdisziplinäres Beratungsteam begleitet Diagnostik, Hilfsmittelauswahl, Anpassung und Umsetzung im Unterricht. In unsere Beratung werden Bezugspersonen aus Schule und Familie einbezogen.

Assistive Technologien unterstützen Schüler*innen mit motorischen Einschränkungen bei der aktiven Teilnahme am Unterricht. Ziel ist es, durch den Einsatz von Hard- und Software, Einschränkungen motorischer, visueller und kognitiver Art weitestgehend auszugleichen.

Beispiele für Hilfsmittel:

• Sondertastaturen

• Mausersatzgeräte

• Schalter und Adapter

• Augen- und Sprachsteuerung

• Softwarelösungen

• kleine Hilfen wie Stiftverdickungen, magnetische Lineale oder Anti-Rutsch-Matten

Beratung für Schüler*innen, Eltern, Bezugspersonen und Schulen

Unsere interdisziplinäre Beratung stellt Schüler*innen mit motorischen Beeinträchtigungen und kommunikationsbeeinträchtigte Schüler*innen mit ihren Bezugspersonen aus Familie und Schule in den Mittelpunkt, unabhängig davon, ob sie eine Förderschule oder eine allgemeine Schule besuchen.

Unser Angebot...

...ist eine fachlich fundierte, individuelle und praxisorientierte Beratung zur Nutzung von Assistiven Technologien und Unterstützter Kommunikation im schulischen Lernen.

Wir bieten Beratung und Unterstützung:

• bei der Ermittlung des individuellen Hilfsmittelbedarfs

• bei der Auswahl und Beantragung von Hilfsmitteln

• bei der Einrichtung eines individuellen Arbeitsplatzes

• bei der methodisch-didaktischen Umsetzung

• rund um das Thema Nachteilsausgleich und Schulbegleitung